Método Montessori para el desarrollo temprano del niño: la filosofía de la pedagogía y la división del espacio educativo.

El contenido del articulo

• ¿Qué es el método Montessori?
• Desarrollo infantil Montessori
• La filosofía básica de la pedagogía.
• Principios básicos
• Ventajas y desventajas del sistema.
• Características de la separación del aula Montessori.
• Zona de la vida real
• Zona de desarrollo sensorial
• Zona matemática
• Zona de idioma
• Zona espacial
• Método Montessori en casa
• Componentes necesarios para el aprendizaje en el hogar
• Método Montessori para niños a partir de 1 año.
• Ejercicios especiales
• Biblioteca de juegos para un niño de 2 a 3 años.
• Métodos controvertidos de Montessori

Muchos padres, tanto en Rusia como en muchos otros países del mundo, eligen un sistema único de desarrollo temprano de los niños. Este programa de clases de desarrollo es universal, por lo tanto, también es adecuado para clases correccionales. El método Montessori fomenta la educación gratuita del niño y permite el aprendizaje temprano incluso de las migajas más pequeñas de hasta un año de edad..

¿Qué es el método Montessori?

Este es el sistema de crianza de niños que Maria Montessori, una maestra italiana, desarrolló a principios del siglo XX. Creó un entorno de desarrollo especial y su tarea principal era ver a los niños adaptarse a la sociedad y desarrollar sus habilidades de autocuidado. La pedagogía de Montessori no estableció una meta para aumentar el nivel de inteligencia, pero los resultados de aprendizaje fueron inesperados: durante varios meses, los niños con discapacidades del desarrollo se pusieron al día y, en algunos casos, incluso superaron a sus compañeros saludables..

Después de resumir los trabajos teóricos de otros científicos y de realizar experimentos de forma independiente, la maestra creó una metodología de autor para el desarrollo de los niños, que lleva su nombre. Poco después, el programa Montessori se introdujo en la educación de niños con un nivel normal de desarrollo mental y mostró resultados impresionantes. La principal diferencia entre la metodología y otros sistemas similares es el deseo de autodesarrollar las migajas..

Desarrollo infantil Montessori

El lema principal de la maestra de italiano es «ayudar a su hijo a hacerlo usted mismo». Al darle al bebé total libertad de elección de actividades y organizar un enfoque individual para cada uno, Montessori guió hábilmente a los niños hacia un desarrollo independiente, no tratando de rehacerlos, sino reconociendo su derecho a permanecer como ellos mismos. Esto ayudó a los niños a revelar más fácilmente su potencial creativo y lograr mejores resultados en el desarrollo del pensamiento que sus compañeros que de otra manera se les enseñó.

Las clases sobre el método Montessori no permitieron comparaciones de niños o estados de ánimo competitivos. En su pedagogía no había criterios generalmente aceptados para evaluar o alentar a los niños, ya que estaban prohibidos la coerción y el castigo. Según la observación del maestro, cada niño quiere convertirse en un adulto más rápido, y solo podrá lograr esto al obtener su propia experiencia de vida, por lo que el maestro debe otorgarle el derecho a ser independiente, actuar principalmente como un observador y ayudar solo si es necesario. Dar una migaja de libertad conduce a la educación de la independencia..

Los niños pueden elegir independientemente la velocidad y el ritmo de las clases, lo que les resultará más efectivo. Ellos mismos determinan cuánto tiempo dedicar al juego, qué material usar en el entrenamiento. Si lo desea, el alumno cambia el entorno. Y lo más importante: el bebé elige independientemente la dirección en la que quiere desarrollarse.

La filosofía básica de la pedagogía.

La escuela Montessori establece una meta en la dirección de la actividad independiente. La tarea del maestro es utilizar todos los medios disponibles para el desarrollo de la independencia, la percepción sensual de los niños, prestando especial atención al tacto. El maestro debe respetar la elección del bebé y crear un ambiente para él en el que se desarrolle cómodamente. El maestro en el proceso de aprendizaje es neutral y actúa como observador, ayudando al niño solo si él mismo recurre a él con una solicitud al respecto. Montessori en el proceso de su trabajo llegó a las siguientes conclusiones:

• el niño es una persona única desde el momento del nacimiento;
• los padres y los maestros solo deben ayudar al bebé a alcanzar su potencial, sin parecer ideal en sus habilidades y carácter;
• los adultos solo deben decirle al bebé en su actividad independiente, esperando pacientemente la iniciativa del estudiante.

Principios básicos

El papel clave de la metodología lo juega la idea de la autoeducación. Los padres y los maestros deben determinar qué les interesa a los niños y crear condiciones de desarrollo adecuadas explicando cómo obtener conocimiento. La técnica del autor de Maria Montessori implica una acción basada en el principio de responder a la solicitud de un niño: «Ayúdame a hacerlo yo mismo». Los postulados de este enfoque pedagógico:

• el bebé toma decisiones de forma independiente, sin la ayuda de adultos;
• el ambiente de desarrollo le brinda al niño la oportunidad de aprender;
• el maestro interviene en el proceso de aprendizaje solo a pedido del niño.

El autor de la metodología dijo que no hay necesidad de educar específicamente a los niños, solo se deben ver personalidades en ellos. Los chicos se dan cuenta de forma independiente de sus habilidades y capacidades, para esto se colocan en un entorno preparado. Para garantizar que el desarrollo se desarrolle de manera óptima, Montessori ha formado los principios clave de la capacitación:

1. Individualidad. La regla principal en la construcción de métodos de enseñanza es un enfoque individual. Se requiere que el maestro ayude al pupilo a maximizar el potencial ya inherente a él desde su nacimiento..
2. Autocorrección. Los propios niños deberían notar sus errores y tratar de arreglarlos ellos mismos..
3. Espacio personal. Este principio implica una conciencia de la propia posición en el grupo y la comprensión de que cada elemento tiene su propio lugar. El enfoque ayuda a inculcar discretamente una migaja de conocimiento del pedido..
4. Interacción social. La metodología sugiere crear grupos con niños de diferentes edades, mientras que los más jóvenes recibirán ayuda de los mayores. Tales habilidades sociales infunden en los niños el deseo de cuidar a sus seres queridos..
5. Experiencia de vida. El desarrollo se lleva a cabo con la ayuda de artículos domésticos reales. Al interactuar con ellos, los niños aprenden a atar los cordones de los zapatos, poner la mesa, etc. Así que los chicos obtienen una experiencia de vida útil desde una edad temprana..

Ventajas y desventajas del sistema.

A pesar de que la pedagogía de Maria Montessori es reconocida como una de las mejores del mundo, muchos no apoyan sus ideas. Los padres deben estudiar cuidadosamente sus aspectos positivos y negativos. Ventajas del sistema educativo:

• los niños se desarrollan independientemente, sin la intervención y la presión de los adultos;
• los chicos descubren el mundo empíricamente, lo que contribuye a una mejor asimilación del material;
• se selecciona el ritmo de desarrollo individual cómodo;
• los niños aprenden a respetar la privacidad de los demás;
• no estudiantes negativos, violentos o criticados;
• el desarrollo mental ocurre a través de los sentidos, prestando mucha atención a las habilidades motoras finas;
• se forman grupos de diferentes edades teniendo en cuenta los intereses de los niños;
• Este enfoque ayuda a desarrollar una personalidad independiente;
• los niños desde muy pequeños aprenden a tomar decisiones por su cuenta;
• los niños aprenden a cuidar a los demás ayudando a los estudiantes más jóvenes del grupo;
• se desarrolla la habilidad de interacción en la sociedad, se plantea la autodisciplina.

El sistema Montessori tiene menos inconvenientes, pero para algunos padres es fundamentalmente importante al elegir una metodología de crianza. Las desventajas de este enfoque de la educación son:

• se presta insuficiente atención al desarrollo de la imaginación, la creatividad, las habilidades de comunicación;
• Para los niños en edad preescolar, el juego es la actividad principal, pero Montessori creía que los juguetes no le dan al niño beneficios para la vida práctica;
• Al ingresar a la escuela, es difícil que el alumno se reajuste a otra opción de interacción con el maestro;
• los niños conocen pequeños cuentos que dan una idea del bien y del mal, les enseñan a salir de diferentes situaciones de la vida;
• A los niños con educación Montessori a veces les resulta difícil adaptarse a la disciplina de una escuela tradicional;
• el sistema no ofrece ejercicios físicos, por lo que los niños carecen de actividad física.

Características de la separación del aula Montessori.

El elemento principal de la pedagogía del autor es el entorno de desarrollo: todos los equipos y muebles deben corresponder estrictamente a la altura, edad y proporciones del niño. Los niños deben hacer frente independientemente a la necesidad de reorganizar los objetos en la habitación, mientras lo hacen de la manera más silenciosa posible para no molestar a los demás. Tales acciones, según Montessori, desarrollan perfectamente las habilidades motoras..

Los estudiantes tienen la libertad de elegir el lugar donde estudiarán. La habitación debe tener mucho espacio libre, acceso a aire fresco, estar bien iluminada. El acristalamiento panorámico es bienvenido para maximizar la luz del día. Al mismo tiempo, el interior debe ser elegante y hermoso, con una paleta de colores tranquila que no distraiga la atención de los niños. Uso obligatorio de objetos frágiles en un entorno para que los niños aprendan a usarlos y comprender su valor..

Necesariamente brinda la oportunidad de usar agua a los estudiantes, para este propósito, los lavabos se instalan a una altura accesible para los niños. Las ayudas didácticas están a la altura de los ojos de los alumnos para que puedan usarlas sin la ayuda de un adulto. En este caso, todos los materiales proporcionados a los niños deben ser uno a la vez, esto enseña el comportamiento de los niños en la sociedad, para tener en cuenta las necesidades de otras personas. La regla básica de explotación de materiales es quien primero lo tomó. Los chicos deberían poder negociar, intercambiar entre ellos..

El entorno de desarrollo se divide en varias zonas, para cada una de las cuales se proporcionan materiales específicos para las clases. Son juguetes y objetos hechos de materiales naturales. El sistema del autor identifica las siguientes áreas principales:

• práctico;
• sensorial;
• lingüístico;
• Matemático
• espacio.

Zona de la vida real

Esta área de estudio también se llama práctica. La función principal de los materiales aquí es educar a los niños en los asuntos domésticos, para formar hábitos de higiene. Las clases en la zona de la vida real ayudan a los niños a aprender:

• cuídate (cámbiate de ropa, cocina, etc.);
• comunicarse con otros estudiantes, el maestro;
• cuidar las cosas (regar las flores, limpiar la habitación, alimentar a los animales);
• moverse de diferentes maneras (caminar la línea, en silencio, etc.).

Los juguetes ordinarios en el área de práctica no son bienvenidos, y todos los materiales de capacitación deben ser genuinos. A los niños se les ofrece:

• recipientes para transfusión de agua;
• flores de interior en macetas;
• bodyboards o «tableros inteligentes»;
• tijeras;
• cortar flores;
• regaderas;
• manteles;
• sacar con una escoba;
• tiras que se adhieren al piso (los hombres caminan sobre ellas y llevan diferentes objetos).

Zona de desarrollo sensorial

Esta parte utiliza materiales para el desarrollo de la percepción sensorial, con la ayuda de la cual el bebé también entrena habilidades motoras finas. El uso de estas cosas prepara a los niños para familiarizarse con varias materias que se enseñan en la escuela. En la zona de desarrollo sensorial se utilizan:

• llamadas, cilindros de ruido;
• juegos de bloques con cilindros en cilindro, escalera marrón, torre rosa, etc.
• láminas a color;
• tabletas de diferentes pesos (enseñadas a distinguir la masa de objetos);
• cajas con olores;
• jarras calientes
• tabletas rugosas, teclado, diferentes tipos de telas, una tabla para palpar;
• clasificadores, bolsas sensoriales, cómoda biológica, diseñador;
• tarros de sabor.

Zona matemática

Esta parte de la habitación está conectada con lo sensorial: el bebé compara, organiza, mide objetos. Materiales como varillas, una torre rosa, cilindros se preparan perfectamente para la asimilación del conocimiento matemático. En esta área, se supone la interacción con un material específico, lo que facilita el aprendizaje de las matemáticas. Para este propósito, use:

• triángulos estructurales, cajonera geométrica;
• cadenas de cuentas (ayuda a estudiar números lineales);
• números, varillas numéricas hechas de papel rugoso, husos (necesarios para los más pequeños que no están familiarizados con los números del 0 al 10);
• una torre de cuentas multicolores (presento al niño los números del 11 al 99);
• material numérico y dorado de cuentas (cuando se combinan, a los niños se les enseña el sistema decimal);
• tablas de acciones matematicas, marcas.

Zona de idioma

Los materiales utilizados en la parte del desarrollo sensorial contribuyen al habla del bebé, por lo tanto, estas 2 zonas también están estrechamente relacionadas. Los maestros que trabajan en jardines de infantes y centros de desarrollo de acuerdo con el método Montessori ofrecen diariamente a los niños juegos y ejercicios para el desarrollo del habla, controlan la pronunciación correcta y el uso de las palabras. En este caso, se utilizan varios juegos de rol y juegos creativos, donde los niños aprenden a componer historias, describir acciones y objetos, etc. Para desarrollar habilidades de lectura y habla, utilizan:

• libros
• marcos para incubar;
• cartas hechas de papel rugoso;
• cajas con figuras para lectura intuitiva;
• alfabeto movible;
• firmas a artículos;
• tarjetas con la imagen de varios objetos;
• figuras de incrustaciones de metal.

Zona espacial

Esto es parte del aula donde los niños aprenden sobre el medio ambiente. El profesor aquí debe tener en cuenta que la construcción de la lección es abstracta. A menudo, a los niños se les ofrece un ejemplo vívido con algún tipo de fenómeno, por lo que independientemente llega a ciertas conclusiones. En la zona espacial con la que trabajan:

• literatura que contiene información sobre un tema en particular;
• calendarios, línea de tiempo;
• diseño del sistema solar, continentes, paisajes;
• clasificación de animales y plantas;
• materiales para experimentos.

Método Montessori en casa

Para implementar la metodología, los padres deben crear una atmósfera adecuada para el bebé, para hacer la zonificación del espacio. El lugar para las clases individuales está equipado con material didáctico, lo que ayuda a los adultos a mantener el orden, y el niño está bien versado en «juguetes». Cinco áreas principales se encuentran libremente, incluso en una habitación pequeña, el requisito principal es que todas las materias estén ordenadas y sean accesibles para el estudiante. Para tener éxito en la enseñanza de un niño de acuerdo con el método Montessori, se imponen los siguientes requisitos en las zonas:

1. Práctico Los niños reciben habilidades básicas del hogar en él. Cepillos, recogedor, botones, cordones, kits de lustrado de zapatos, etc..
2. Zona de percepción. Los elementos deben diferir en forma, color, tamaño, peso (tapas, botellas, cajas, frascos, etc.). Los objetos pequeños ayudan a desarrollar habilidades motoras finas, ejercitar movimientos, desarrollar memoria, atención.
3. Rincón Matemático. Los sujetos deben mejorar sus habilidades de pensamiento abstracto, entrenar perseverancia y paciencia. Los materiales son conjuntos de formas geométricas, palos de conteo, etc..
4. Zona de idiomas. Al niño se le ofrece todo lo necesario para escribir y leer: cubos, letras de volumen, alfabeto, cuadernos.
5. Parte del espacio. Presenta el mundo (misterios de la naturaleza, eventos climáticos, etc.). El material es tarjetas, figuras o imágenes de animales, piedras, conchas, libros, etc..

Componentes necesarios para el aprendizaje en el hogar

El proceso de aprendizaje se basa en la interacción del alumno con el material, que puede ser cualquier objeto, especialmente juguetes comprados o hechos, artículos para el hogar (frascos, telas, cepillos, etc.), libros, números y letras tridimensionales, formas geométricas, pinturas, plastilina. Un elemento importante en la técnica Montessori son los saludos musicales, que ayudan a cada frase a seleccionar acciones simples que el bebé repite fácilmente. Esto brinda la oportunidad de complementar las clases de actividad física, desarrollar la memoria.

El sistema Montessori, si lo desea, se puede usar cuando cría niños en casa. Los padres compran o hacen todos los materiales de capacitación y juegos necesarios con sus propias manos. Las canciones infantiles son fáciles de encontrar y descargar de Internet. Todo lo que se requiere de los padres es la disposición de un salón de clases y asistencia pasiva al niño durante las lecciones. Al mismo tiempo, una gran ventaja de la técnica es su versatilidad, es decir, incluso los niños de diferentes edades pueden participar simultáneamente en áreas de juego, realizando diversos ejercicios..

Método Montessori para niños a partir de 1 año.

En esta etapa, se entrena la motilidad de los dedos y continúa el desarrollo de la percepción sensorial. Además, los niños reciben conocimientos básicos de orden. El sistema Montessori para los más pequeños implica el uso de materiales seguros y juegos hechos de materias primas naturales (madera, caucho, telas). Un bebé de 1 año en adelante ya sabe cómo concentrarse, repite activamente acciones para adultos, aprende a asociar acciones con consecuencias.

Ejercicios especiales

La técnica de Montessori se adapta armoniosamente a cualquier sistema de relaciones familiares. El niño no necesita ser forzado a realizar ninguna acción, sino seguir lo que le atrae más de lo que le gusta hacer y dirigir la energía en la dirección correcta. Para este propósito, puedes usar juegos creativos, lógicos y didácticos. Por ejemplo:

1. Caja secreta. Doblar en un gran cofre frascos, botellas, cajas pequeñas. Ponga algo más pequeño en cada uno de los elementos. Al girar y revelar objetos, los niños entrenan habilidades motoras finas.
2. Pescar. Las migajas se utilizan para colocar el juguete favorito en un recipiente hondo / ancho, cubierto con cereales y pasta. Además, las castañas, los conos pequeños y otros artículos están enterrados en el contenido a granel. El alumno debe encontrar lo oculto.
3. Artista. Imprima la plantilla del patrón, déselo a la miga junto con pedazos de papel de colores. Lubrique la figura con pegamento y ofrezca decorarla con piezas de colores..

Biblioteca de juegos para un niño de 2 a 3 años.

A medida que los niños crecen, el papel de los padres debe moverse cada vez más a una posición observadora. A la edad de 2-3 años, los chicos ya entienden que para obtener cierto resultado, debes aprender, y el proceso de aprendizaje se vuelve interesante para ellos. Los juegos adecuados serán:

1. Rompecabezas Corte postales viejas en 4-6 partes, muéstrele al bebé cómo se pueden doblar en una sola imagen y ofrézcale repetir.
2. Constructor Se usan trozos de tela, guijarros, cuentas, cuerdas, etc. La tarea de los padres es proporcionar al niño materiales y observar. El pequeño guisante encontrará la forma de combinarlos..
3. Clasificador. El juego está diseñado para enseñar las migajas al hecho de que cada elemento de la casa tiene su propio lugar. Además, el bebé se acostumbrará a agrupar las cosas por color, método de aplicación, tamaño. Proporcione diferentes objetos, costras y cajones, establezca las reglas y muestre el lugar de cada elemento varias veces.

Métodos controvertidos de Montessori

La principal ventaja de la técnica es el desarrollo independiente del niño, a una velocidad cómoda, sin la intervención estricta de los adultos. Sin embargo, hay varios aspectos controvertidos que ponen en duda la efectividad del sistema Montessori, por ejemplo:

1. La educación se centra más en el desarrollo mental, mientras que la atención física se presta al mínimo..
2. La mayoría de los manuales desarrollan pensamiento analítico, lógico, habilidades motoras finas e inteligencia. Las esferas emocionales y creativas prácticamente no se ven afectadas..
3. La técnica Montessori de niños cerrados y tímidos, según los psicólogos, no es adecuada. Implica independencia y libertad, y es poco probable que los niños callados pidan ayuda si de repente no pueden hacer algo..
4. Los maestros señalan que después de la capacitación en este sistema, los niños apenas se adaptan a las condiciones escolares..